国家级实验教学示范中心年度报告

（2020年1月1日——2020年12月31日）

实验教学中心名称：华北电力大学工程训练中心

实验教学中心主任：王增平

实验教学中心联系人/联系电话：王秀梅 03127525099

实验教学中心联系人电子邮箱：dldxwxm@sina.com

所在学校名称：华北电力大学

所在学校联系人/联系电话：纪蓬勃/03127525358

2021年3月26日填报

第一部分 年度报告编写提纲（限5000字以内）

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养基本情况

华北电力大学工程训练中心由工业技术实践分中心、电力技术实践分中心、仿真技术实践分中心三部分组成。2020年在学校新一轮机构改革中，将原工程训练中心改名为“工程训练与创新创业教育中心” （简称：工创中心），在原职能的基础上，新增负责全校学生的创新创业教育工作。工创中心通过设置认知实习、金工实习、电工实践、电力系统仿真实践、先进制造实验与实践、创新实践等内容面向全校理、工、文、法、管等

学科等35个专业3000多名学生，开设了金工实践、先进制造、电工实践、火电厂仿真实践、核电站仿真实践、电网仿真实践以及3D打印、工业自动化、机器人等方面的实践课程。共开设实验实践课程44门，实践项目124项。在此基础上，中心面向学校独立学院（华北电力大学科技学院）的15个专业1500多人开设工程训练项目。2020年学生参加各类实验实训达到51万多人时数。

（二）人才培养成效评价

中心以培养和提高学生实践能力和创新能力为目标，强调理论教学与实验教学的有机结合。中心充分发挥自身实践训练条件的优势，在学校“厚基础、重实践、强能力、求创新”的人才培养特色建设中，勇于担当“重实践、强能力、求创新”的责任和使命，在圆满完成学校下达的各项必修课实践教学任务的基础上，努力创造条件加强实践基地的开放，为大学生创新实践互动提供良好的条件保障，学生的创新实践活动取得了优异的成绩。2020年度，在全国机器人大赛、机械创新大赛等等国家级和省级竞赛中获得奖项28项，学生获得22项专利授权。学校创新创业职能划转后，中心组织开展了大创的管理工作、组织了电子设计大赛、研究生能源装备大赛等10余项竞赛工作。中心组织管理实施国家级大创项目120项、省级80项、校级531项大创项目的日常运行，指导2项国家级创新实验计划项目、2项省级大创项目。并获得第六届中国研究生能源装备创新设计大赛优秀指导教师。

二、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况

工创中心师资队伍队由专职教师、专业技术人员、技术工人和管理人员组成。2020年，中心共有专职教师69人，劳务聘任人员10人。为了充分利用中心的优势资源，进一步促进中心的工作，特别是大学生创新实践工作，除了专职人员外，中心还通过聘任的办法从校内相关院系和企业聘请技术与管理人员担任中心兼职教师。2020年，中心从其他院系共聘请兼职教师19人。此外，中心还从企业聘请技术人员担任中心兼职教师，促进中心工程训练与创新活动密切结合工程实际。2020年共从企业聘请兼职教师6人。中心对专职人员实行一体化管理，对兼职人员实行院系和中心双重管理的模式。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩

中心重视师资队伍建设，通过人才引进、继续深造等方式，提高队伍建设水平。此外，学校密切结合工程教育的实际，通过人事代理的方式引进具有深厚工程背景的工程技术人员充实指导人员队伍，提高了工程训练的指导水平。对于中心新招聘的从学校直接毕业的人员，中心通过“工程化”，提高他们的工程实践指导能力。

2020年，中心安排管理人员、指导教师参加全国性的实验教学研讨会或高级进修培训班，组织学习参观兄弟院校的工程训练中心，在相互学习交流中提高管理和教学水平。

三、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况

中心教师积极承担教学研究与改革任务。2020年中心教师完成了1项教育部新工科项目的结题与验收工作、1项河北省新工科项目的结题验收工作和1项机械基础与工程训练教指委教研项目的结题验收工作。参加了校级首批“课程思政”建设项目1项。中心申报并获省级、国家级教改项目8项。

（二）科学研究等情况

在科学研究方面，经过多年的积累，中心逐渐形成了以电力系统及其自动化、继电保护、新能源电力系统、火电机组仿真、工业过程仿真、变电站巡检装置等为核心的技术研究方向，形成了合理的科研梯队。2020年中心教师共立项科研项目4项，合同经费455万,发表论文37篇，获得专利授权22项。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况

1.中心重视信息化、网络化建设，开展网络教学。中心网站上建有学生选课系统、学生答疑系统等教学服务支持系统，学生可以在网上选择实践项目，提交实践报告，进行网上讨论和答疑；2020年疫情期间，建立了“理论课线上直播+实操制作录像+课中课后在线答疑+课后限时提交（考核）作业”的形式开展，并充分利用网络教学的优势，进行授课内容的扩展和补充。在“线上+线下”的混合教学模式方面将进行进一步的探索，不断提高工程训练的教学水平。与机械工程系共建了CAD/CAM网络系统，实现了数控加工设备的联网和数控加工程序的网上传输。通过信息化、网络化建设，提高了工作效率和教学水平。

2.中心建有“华电工创中心”微信公众号，不定期发布中心开展的活动，取得的成果以典型教学案例和学生典型事迹，该公众号在学生中具有很大的影响力。

3.中心所有房间全部实现了数字化门禁管理，为开放运行提供了技术保障。

为提高中心教师信息化水平，中心人员通过参加学校信息化培训，虚拟仿真教学培训，提高中心教师信息化能力。

（二）开放运行、安全运行等情况

中心实施全开放运行管理制度，为学生提供个性化的工程实践与创新创业活动空间。具体如下：

内容开放：中心的实践与创新创业活动项目通过校园网向全校各专业学生开放，供学生进行点菜式选做。在教学计划之外，中心充分发挥资源优势，开设创新创业实践选修项目，为学生个性化的实践训练与双创活动提供条件。

时间开放：中心实行包括节假日在内的全面开放，学生可以通过预约选择在自己方便的时间来中心训练。中心的创新实践基地实行完全开放，学生凭校园卡就可以自由进出实践基地开展创新研究。

管理模式开放：除了第一课堂训练项目采用菜单式方式让学生自由选择外，我们还与各院系、学校团委和大学生科协合作开辟第二课堂，吸引学生参加中心组织的各类科技创新实践活动。

对象开放：中心除了接受本校各专业各层次学生训练外，也向社会开放，接受当地中小学生的观摩和企业的人员培训。

（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况

中心教师积极参加对外交流，中心教师通过参加相关年会、研讨会，做大会报告等，宣传中心教学管理的成果和经验。

2020年组织了11次来自企业的技术培训和研讨会；组织了5次校内各院系教师为中心俱乐部的同学开展人工智能线上课程；组织5次10人俱乐部学长经验交流会；邀请专家、知名校友、优秀学生等开展了“创新创业活动月”5次线上讲座。

组织了与新疆达坂城东沟乡小学开展机器人创新视频课，完成101篇公众号推送，关注人数达4200余人。

组织11次来自杭州浙大旭日科技开发公司、广核工程有限公司、安徽淮南供电公司等企业的技术培训和研讨会。

充分发挥中心示范辐射作用，主动邀请学校所在地的中小学例如保定市各学校的54名高中生11次参观交流。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，预应力钢绞线附相应文字和图片资料

无

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等

无

（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等

1、2020年，学校对中心的职能进行调整，将“工程训练中心”更名为“工程训练与创新创业教育中心”，除原有工程训练的教学任务外，还负责全校的“大学生创新创业实践训练计划项目”的管理、全校竞赛管理工作以及创新创业教育教学管理工作。将开启工创中心工作新局面。

2、2020年，中心建成了“智能制造实践教学系统”，成为中心建设的又一个标志性实践教学平台，进一步提高了中心技术装备及工程实践训练水平。

六、示范中心存在的主要问题

1、人员数量不足与结构矛盾日益凸显。中心原金工实习工厂时期的技术工人陆续退休，技术指导教师的补充更新和学校现有人事制度存在不协调的问题，在一定程度上制约着工程训练的教学。

2、多学科教师不足的问题。随着工程训练教学水平的不断提高，综合性多学科的工程训练教学已经成为趋势，其机械、电子、控制、计算机大数据等等多学科训练内容不断增加，需要多学科教师的共同参与。但现实中工程训练中心多学科教师数量不足，兼职教师参与的机制还没有完全建立起来。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

学校在中心条件建设、教学运行经费方面都给予了很大的支持，满足了中心实践教学的需要。2020年学校投入408万元，用于中心进行实验室建设、实验室环境改造，投入76万元用于教学运行和保障。同时，学校还在教学改革立项等方面给予经费和政策倾斜。此外，对于指导队伍的建设，学校给予了必要的政策支持，2020年通过劳务派遣新增指导教师3人。

八、下一年发展思路

1、加强中心实践条件建设。利用学校专项投资建设“新能源电力微网”实验室，扩展学校电力工程实践训练，提高实践教学水平。进一步加强学生创新创业实践条件建设，加强工程训练与创新创业教育的融合发展。

2、进一步加强实践教学队伍建设。特别是多学科教师队伍，通过专兼职的方式，吸引更多教师参与，通过建立机制，促进多学科实践教学项目的开设。

3、进一步加强课程建设。一是充分利用近年来新建的实践教学平台，开发实践训练课程。二是开发课程网络教学资源，通过线上学习，扩充工程实践的教学内容和形式。

注意事项及说明：

1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。

2.文中介绍的成果必须有示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员）的署名，且署名本校名称。

3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。

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第二部分 示范中心数据

（数据采集时间为 2020年1月1日至12月31日）

一、示范中心基本情况

注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。

二、人才队伍基本情况

（一）本年度固定人员情况

注：（1）固定人员：指经过核定的属于示范中心编制的人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其他。具有多种性质的，选填其中主要工作性质即可。（4）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（二）本年度兼职人员情况

注：（1）兼职人员：指在示范中心承担教学、技术、管理工作的非中心编制人员。（2）工作性质：教学、技术、管理、其他。（3）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（4）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（三）本年度流动人员情况

注：（1）流动人员：指在中心进修学习、做访问学者、行业企业人员、海内外合作教学人员等。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。

序号

姓名

性别

出生年份

职称

职务

国别

工作单位

类型

参会次数

1

田毅

男

1968

高工

委员

中国

邢台供电公司

校外专家

1

2

张友华

男

1964

高级经济师

委员

中国

大唐河北分公司

校外专家

1

3

师占群

男

1965

教授

委员

中国

河北工业大学

校外专家

1

4

何改云

女

1968

教授

主任委员

中国

天津大学

校外专家

1

5

王秀梅

女

1965

教授

委员

中国

华北电力大学

校内专家

1

（四）本年度教学指导委员会人员情况

注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。

三、人才培养情况

（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

（二）实验教学资源情况

注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

（三）学生获奖情况

注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

四、教学改革与科学研究情况

（一）承担教学改革任务及经费

注：此表填写省部级以上教学改革项目/课题。（1）项目/课题名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员）。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心人员为第一负责人的课题；b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。

（二）承担科研任务及经费

注：此表填写省部级以上科研项目/课题。项目要求同上。

（三）研究成果

1.专利情况

注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：必须是示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员），多个中心完成人只需填写靠前的一位，排名在类别中体现。（4）类型：其他等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其他单位合作完成，第一完成人是示范中心人员则为合作完成-第一人；第二完成人是示范中心人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心人员则为合作完成-其他。（以下类同）。

2.发表论文、专著情况

注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术期刊论文或专著，一般文献综述、一般教材及会议论文不在此填报。请将有示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员）署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报。（2）类型：SCI（E）收录论文、SSCI收录论文、A&HCI收录论文、EI Compendex收录论文、北京大学中文核心期刊要目收录论文、南京大学中文社会科学引文索引期刊收录论文（CSSCI）、中国科学院中国科学引文数据库期刊收录论文（CSCD）、外文专著、中文专著；国际会议论文集论文不予统计，可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（3）外文专著：正式出版的学术著作。（4）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（5）作者：多个作者只需填写中心成员靠前的一位，排名在类别中体现。

3.仪器设备的研制和改装情况

注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。

4.其它成果情况

注：国内一般刊物：除“（三）2”以外的其他国内刊物，只填汇总数量。

五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况

（一）信息化建设情况

（二）开放运行和示范辐射情况

1.参加示范中心联席会活动情况

2.承办大型会议情况

注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。

序号

大会报告名称

报告人

会议名称

时间

地点

1

新形势下工程训练中心的实践转向

王秀梅

全国高校创客教育联盟5周年云论坛

2020.6.9

网络会议

3.参加大型会议情况

注：大会报告：指特邀报告。

4.承办竞赛情况

注：竞赛级别按国家级、省级、校级设立排序。

5.开展科普活动情况

6.承办培训情况

注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。

曼联上赛季客场连追3球战平切尔西，但近12次做客斯坦福桥仅胜1场。曼联上次联赛做客取胜蓝军还是2002年4月，此后10次联赛客战切尔西4平6负。双方英超历史交锋40场，切尔西取得13胜15平12负，进53球失53球，其中主场8胜8平4负。这是双方历史上第164场交锋，曼联71胜48平44负占据上风；在斯坦福德桥进行的71场比赛中，切尔西取得32胜19平20负。特里停赛缺阵，卡希尔和阿扎尔轮换出场。曼联边锋阿什利-扬伤愈复出，费迪南德、埃弗拉和瓦伦西亚轮换回到首发。

（三）安全工作情况

注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。

工程训练与创新创业教育中心

2021年3月28日    乌兰察布预应力钢绞线价格